For nogle forskere kan undervisningen være en frustrerende oplevelse – måske fordi de ikke kan fange de studerendes interesse og derfor finder undervisningssitua­tionen svær. Samtidig stiller de store optag på de videregående uddannelser – med tilhørende spredning i interesser og forudsætninger hos de studerende – nye udfordringer.

Professor ved Københavns Universitet, Lars Ulriksen, har de seneste 20 år forsket og undervist i universitetspædagogik. I bogen fortæller han ikke bare, hvad underviseren skal gøre, men også hvorfor det er en god idé at gøre det på en bestemt måde. Kun ved også at kende baggrunden, forklaringen og forskningen bag, kan underviserne handle selvstændigt i deres undervisningstilrettelæggelse.

Bogen er skrevet med dette formål for øje. I bogen gives der ideer til, hvordan man kan forbedre sin undervisning og samtidig forklares det, hvordan disse ideer er forankret i forskningsmæssig viden. Læseren får derfor ikke kun tips og tricks – men får også indsigt i, hvorfor de virker.

Bogen behandler bl.a.:

• Hvordan man lærer
• Hvorfor det er vigtigt at begrunde, hvorfor noget skal læres
• Hvem de studerende er
• Hvordan man kan gennemføre undervisning, som inddrager de studerende
• Hvordan man kan evaluere de studerende
• Problembaseret læring og vejledning

Bogen henvender sig til alle, der planlægger og gennemfører undervisning ved landets universiteter og professionshøjskoler.