Når en AKT-vejleder bliver tilkaldt i en klasse, skyldes det ofte problemer med utryghed i fællesskabet; et barn trives ikke, klassen er urolig, læreren kan ikke trænge igennem, omgangstonen er hård, nogle elever er meget grænsesøgende, eller timen går med konflikthåndtering frem for undervisning.

Det kræver mange kompetencer hos læreren og vejlederen at arbejde med en klasses fællesskab; man skal være leder og rammesætter, anvende relevante metoder og værktøjer til at skabe et refleksionsrum, arbejde med den professionelle dimension og møde børnene anerkendende, og ikke mindst skal man kunne håndtere konflikter.

I bogen præsenteres metoden 'trivselsarbejdet', der tager sit afsæt i fællesskabets betydning for det enkelte barn og den samlede gruppe. Bogen og metoden klæder derfor alle, som skal arbejde med AKT, på til at møde udfordringerne.

»For en nystartet AKT-lærer er den et must«.
AKTbladet

»Fokus er på praksis og bogen er fyldt med gode ideer og øvelser til arbejdet med trivsel i folkeskolen. […] Inspirerende og spændende udgivelse for lærere om arbejdet med klassens rummelige fællesskaber. Bogen er let at læse, og ideerne er lette at anvende i arbejdet med klassens trivsel«.
Bibliotekernes lektørudtalelse

»Sproget er læsevenligt, og bogen forudsætter ikke, at læseren er uddannet AKT-vejleder. [...] Som AKT-vejleder er jeg glad for bogen og glæder mig til at anvende ideerne i min praksis, hvilket også varmt kan anbefales andre«.
Christina Krolmer på folkeskolen.dk

Antal sider: 99

ISBN: 9788778878298

Udgave, år: 1, 2011

Oplag, år: 2, 2011

Udgivelse: 01-02-2011

Indbinding: Paperback

Best.nr.: 12790